教育理论与实践2024年26期
- 管理与评价
- 转向与坚守：“双减”实施后影响学生全面发展的潜在问题与风险防范刘海涛;薛彦华;
- 我国中小学校园欺凌治理再思考：一个政策网络理论分析框架余勇;凌磊;
- 数字中国建设背景下中小学生数字素养的内涵及提升策略赵慧勤;葛奇云;
- 教师发展
- 生态学视角下新加坡中小学教师数字化能力发展的经验与启示黄景文;肖彩彩;苏福根;
- 课程教材研究
- 核心素养视域下中学生时间管理校本课程开发与实践研究钟启芳;左明章;路心语;
- 新编聋校初中语文教材的育人价值及实现路径熊宁宁;
- 普通高中拔尖创新人才培养课程群建设研究李玲;刘岗;武志军;
- 教学探新
- 课程思政视域下高中英语大单元教学设计——基于协同教学理论孙春红;
- 小学生学习品质提升的实践研究张瑾;
- 多元智能视角下的小学融合教育教学研究许小霞;白芸;
- 小学体育作业超市的实践探索魏斌;
- 学前教育
- 以儿童发展为中心的学前教育多维度高质量均衡发展研究温云芳;
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- 高中数学教学中学生逆向思维的培养——评《高中数学逆向教学设计》顾乃春;
- 新形势下学前教育专业实践教学体系的构建——评《全实践理念下学前教...万慧颖;