教育理论与实践

目录

专题
考试招生新政下考试结果使用改革的研究

王玉庆;李金波; 3-5
高考志愿中“专业+学校”模式机制探析

王桢; 6-8
异地高考利益相关者的理论探究与机制构建

高兵; 9-11
从诺贝尔化学奖看高考化学创新思维能力的考查思路

单旭峰; 12-14
管理与评价
当代社会道德冲突的教育反思与德育应对

刘烨; 15-17
父母教养方式对个体利他行为的影响——道德推脱、道德认同的链式中介作用

孙颖;陈丽蓉; 18-21
对研制义务教育阶段学业质量评价标准的思考

原克学;郝华杰; 22-24
学校年级组管理的实践探索——以太原市第五十二中学校为例

张娜; 25-27
和而相融 融而不同——“和融力”学校文化的建设

赵改玲; 53-55
教师发展
游戏人:幼儿教师教学角色的重新定位及其精准归位

李学翠;郝红翠; 28-30
深度阅读教学视阈下语文教师的关键能力:内涵与结构

余玲艳;代建军; 31-33
欠发达地区教师自我效能感与TPACK的关系及启示

赵磊磊;兰婷; 34-37
“薄改”学校教师应用电子白板的态度与行为研究

李玲静;李秀莲; 38-40
课程研究
学校特色文化与校本课程开发的整合研究

胡晓清; 41-43
家长资源校本课程开发研究

杜文军;高梦馨; 44-46
教学探新
“思维品质”核心素养引领的英语教学活动设计

袁辉; 47-49
浅谈小学语文教学中信息技术的有效运用

徐云; 50-52
磨课的形式与实践样态

郭文革; 56-58
基于多感官刺激的学生课堂参与研究

彭银梅; 59-61
音乐多解性视角的教学评价差异、悖论和价值交叠

张昱煜; 62-64