教育理论与实践

目录

教育基本理论
论现阶段我国教育目的观的局限及改进

周常稳;周霖; 3-7
论杜威人文取向的科学教育立场——以《民主与教育》为中心

舒志定; 8-12
论教育的僭越与“归位”

段兆磊;彭泽平; 13-16
教育决策与管理
域外话语中的核心素养:政策文本的系统分析

罗生全;冯露佳; 17-21
学校教育与校外教育结合的政策话语演变——基于Nvivo的政策文本分析

王海平; 22-26
中国教育发展与国际水平差多远——基于2014年和2013年《人类发展报告》的再分析

熊健益;叶祥凤; 27-31
教师教育
我国教师教学能力研究的热点与展望——基于2005-2015年CNKI期刊文献的计量分析

张剑;李彬;申姗姗;马云鹏; 32-36
教师的低职业认同感救赎与生命意义重建

王娇;刘晓明; 37-40
德育
城镇化背景下农村学校德育困境及其消解——基于H省70名农村德育校长的质性研究

凌云志;邬志辉; 41-44
消费型社会背景下学校德育的社会关怀——兼论当代德育对消费文化的应对

李早; 45-48
课程与教学论
“核心素养”在追求共性的同时也应注重差异——基于差异视角的“核心素养”实现策略分析

张鹏;蔡清田; 49-54
试论生命教育视角下的课程评价及其价值取向

薛继红;王爱玲; 55-59
全员参与式课堂探究——让每位学生成为课堂的贡献者

王炎;程红艳; 60-64