教育理论与实践2019年第07期
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教育学的多元知识传统与学科建构
王成军
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结构正义与教育公平:一种社会学的探索
桑志坚
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身体主体的教育学启示
冯合国
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农村教育研究的本土性增进:价值、困境与路径
付昌奎 李静美
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精准扶贫背景下县域义务教育经费监管路径分析——基于西部某省29县的思
唐诗蕊 魏志春 段培新
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家庭资本对城乡家庭教育的影响分析
卢同庆 范先佐 邢秀芳
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城镇化背景下乡村教师的身份挣扎及其融合——对4省9位乡村教师的访谈研
凌云志 邬志辉
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社会身份的视觉性表征:现代教师的职业认同
胡鹏
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此在与彼在:学校场域中的道德生活探讨
孙晓东 冯文宽
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中学生道德推脱干预研究
高玲 景夏慧
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多重逻辑下的课程形态变迁:一个分析框架
张刚要 刘陈 赵允玉
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技术视野下的课程变革图景
张立国 张临英 刘晓琳
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解释学视域下课堂对话的条件、关系与可循环诉求
李秀壮 郑长龙 贾梦英