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教育理论与实践

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教育理论与实践2019年第07期
 
  • 教育学的多元知识传统与学科建构

    王成军
  • 结构正义与教育公平:一种社会学的探索

    桑志坚
  • 身体主体的教育学启示

    冯合国
  • 农村教育研究的本土性增进:价值、困境与路径

    付昌奎 李静美
  • 精准扶贫背景下县域义务教育经费监管路径分析——基于西部某省29县的思

    唐诗蕊 魏志春 段培新
  • 家庭资本对城乡家庭教育的影响分析

    卢同庆 范先佐 邢秀芳
  • 城镇化背景下乡村教师的身份挣扎及其融合——对4省9位乡村教师的访谈研

    凌云志 邬志辉
  • 社会身份的视觉性表征:现代教师的职业认同

    胡鹏
  • 此在与彼在:学校场域中的道德生活探讨

    孙晓东 冯文宽
  • 中学生道德推脱干预研究

    高玲 景夏慧
  • 多重逻辑下的课程形态变迁:一个分析框架

    张刚要 刘陈 赵允玉
  • 技术视野下的课程变革图景

    张立国 张临英 刘晓琳
  • 解释学视域下课堂对话的条件、关系与可循环诉求

    李秀壮 郑长龙 贾梦英