教育理论与实践2019年第08期
-
“可视化”背景下课堂知识的视觉表现探讨
卢婧
-
智慧教育视野下传统教室空间的功能拷问
廖诗艳
-
教育工具化、知识商品化与角色模糊化的危机——当代学校“慕课”化趋势的
梁健丽
-
家长从“编外”到“编内”:家校教育平台的反思与重建
鲁光楠
-
校服教育价值的文化审思
赵方霞
-
基于内部控制视角的国家教育考试试卷印制与监印的风险防控
陈玫
-
卢梭自然教育思想对我国中小学生家庭教育的启示
郭熙婷
-
具身学习视域下的幼儿社会教育
鲍伟红
-
U-S何以转向U-G-S:论政府在教师教育共同体中的价值和参与
林琦
-
认同、自信与自觉:教师教育思想形成的三要素
王梅金
-
特色课堂打造中的教师个性元素运用研究
刘祥海
-
教师网络学习共同体建设的现状与路径重构
刘萍
-
基本活动经验视角下数学教科书的定量研究——以北师版小学数学教科书为例
赵娜 孔凡哲 史宁中
-
从“本真”形态到“拟真”符号——课程资源课堂应用的状态选择
李城
-
基础教育教学改革的推进现状与逻辑主旨——基于第二届国家级教学成果奖的
肖龙 涂艳国
-
地理学科核心素养实施现状的定量分析——基于人教版高中地理教材微格教学
刘桂侠 王建力 王勇 胡蓉 苏迎春 洪惠坤
-
语文审美力在学习过程中的养成
钱艺林
-
英语写作差异化教学探索——基于支架式方法的理论与实践
任交平
-
高中思想政治课教学中问题设置的有效策略
邹双国 张俊才
-
农村小学学习指导现状与对策研究——以S小学为例
王静静 付小芳
-
核心课程多元化理论在高校音乐教学中的创新应用——评《高校音乐教育核心
成华
-
民歌文化的传承与发扬——评《声乐课堂中民歌文化的融入》
李汶姬