教育理论与实践2020年第02期
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基于工程教育专业认证的高校教学质量保障体系构建研究——评《我国地方本
邓淼磊
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突出公民教育，彰显德育底色 立足学科素养，推动课堂改革——2019
张增建 张旭 郝彦华
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涵情育智 让情怀生根 让素养落地——2019年山西省中考历史试题
周继荣 闫晓馨 狄峰
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凝聚地理素养之精髓 践行学科育人之理念——2019年山西省中考地理
李元平 肖明光 庞小红
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小学生利他行为发展的时代特征及培育策略
李德显 杨淑萍
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高考改革研究的前沿探讨与价值取向——基于核心期刊文献的可视化分析
徐莎莎 沈明瑛
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智能时代教育供给质量保障的学校实践
刘兴沛
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价值导向：教师课堂教学应有的思想自觉
谭友坤
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师生交往：教师和学生的再相遇
郭芬云 孟欣
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基于润泽教师文化的教师专业成长——以太原市万柏林区大唐实验小学为例
张晓东
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核心素养背景下综合实践活动课程设计：价值体察与实践路径
瞿婷婷 高建波
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家长资源课程化转变的问题及策略
伍辉燕
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中外数学教育比较研究述评——基于CSSCI来源期刊（含扩展版）的可视
赵京波 曹一鸣
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论课堂教学中教师倾听的缺失与回归
蒋玉华
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活动理论视角下学生课堂学习的同伴中介效应研究
侯中太
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高中历史教学中“鉴“”研”的并行实践
高月新
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基于项目学习的高中思想政治校本课程开发——公民教育项目学习的实践与思
张美玲 侯国强
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浅谈高中地理人地协调观及其培养
马义娟 胡明明 常瑜
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核心素养背景下传统美术教学设计与实践探究——评《高校美术教育理论与发
齐驸