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期刊名称：教育理论与实践RCCSE(A)(2020第六版),AMI扩展（2022版）,中文核心（2023年版）复合影响因子：1.946 第一批认定学术期刊, 不收版面费,

主办单位：山西省教育科学研究所;山西省教育学会
国内刊号：14-1027/G4
国际刊号：1004-633X
出刊周期：旬刊
级别：RCCSE(A)(2020第六版),AMI扩展（2022版）,中文核心（2023年版）复合影响因子：1.946 第一批认定学术期刊, 不收版面费,
查重要求：10%以下（基础教育类不收版面费）论文查重
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2024-11-13应用型地方院校一流本科专业建设与实践: 摘要:审稿意见一、稿件基本信息评价题目与主题：题目应用型地方院校一流本科专业建设与实践以洛阳理工学院机械设计制造及其自动化专业为例明确指出了研究的

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2024-10-28校市互动：大学生社区志愿服务长效机制研究: 摘要:审稿意见一、总体评价本文题为《校市互动：大学生社区志愿服务长效机制研究》，由陈曦撰写。文章从校市互动的视角出发，深入探讨了大学生社区志愿服务

2024-10-24“互联网+”背景下碎片化学习在实验诊断教学中的应用: 摘要:审稿意见文章标题：互联网+背景下碎片化学习在实验诊断教学中的应用作者：郑歌、韩冉、马子坤投稿期刊：《教育理论与实践》审稿意见：一、总体评价本

2024-10-18大学-企业产教融合关系治理的国际经验与启示——基于Olin、AAU、SUTD的分析: 摘要:审稿意见：文章《大学-企业产教融合关系治理的国际经验与启示基于Olin、AAU、SUTD的分析》探讨了国内外在产教融合关系治理方面的国际经验，并提出了对

2024-10-16高中数学逻辑推理素养研究现状及展望: 摘要:经过对《高中数学逻辑推理素养研究现状及展望》一文的详细审阅，以下是从审稿专家的角度给出的审稿意见：总体评价本文全面系统地回顾了国内外高中数学

2024-10-12以剧赋能：音乐剧创演对音乐师范生综合能力养成的干预研究: 摘要:以下是对《以剧赋能：音乐剧创演对音乐师范生综合能力养成的干预研究》一文的审稿意见，供《教育理论与实践》编辑部参考：稿件信息：标题：以剧赋能：

2024-09-26论单元统整教学设计的取向、要素与模型: 摘要:审稿意见一、总体评价本文题为《论单元统整教学设计的取向、要素与模型》，作者甘火花系统地探讨了单元统整教学设计的基本取向、要素及其模型构建。文

2024-09-24成长型思维对中学生生活满意度的影响：有调节的中介模型: 摘要:审稿意见总体评价《成长型思维对中学生生活满意度的影响：有调节的中介模型》一文系统地探讨了成长型思维、积极心理品质、生活满意度之间的关系，并分

2024-09-14学前教师幼儿哲学教育的内涵、价值与生成策略: 摘要:审稿意见：一、选题与意义本文选题学前教师幼儿哲学教育的内涵、价值与生成策略具有较高的学术价值和现实意义。幼儿哲学教育作为教育领域的一个新兴话

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2024-08-22新工科背景下民族院校软件工程课程实践教学改革探索: 摘要:审稿意见一、总体评价潘春花和彭英杰共同撰写的《新工科背景下民族院校软件工程课程实践教学改革探索以青海民族大学为例》一文，深入探讨了在新工科背

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2024-08-15科教融合视域下高校“三全”制度体系构建研究: 摘要:审稿意见一、总体评价本文《科教融合视域下高校三全制度体系构建研究》深入探讨了科教融合背景下高校三全（全方位、全过程、全员参与）制度体系构建的

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2024-08-06教育理念校本化的学校文化建设之路: 摘要:审稿意见一、稿件基本信息标题：教育理念校本化的学校文化建设之路以广东中山火炬高技术产业开发区第一中学为例作者：刘利民投稿期刊：《教育理论与实

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2024-07-31用优秀传统戏曲艺术弘扬社会主义核心价值观的思考: 摘要:审稿意见一、稿件内容与期刊定位的契合度本文《用优秀传统戏曲艺术弘扬社会主义核心价值观的思考》深入探讨了如何借助优秀传统戏曲艺术来弘扬社会主义

2024-07-30中华优秀传统文化融入高校公共体育课教学的价值意蕴与实践路径: 摘要:审稿意见一、引言本文《中华优秀传统文化融入高校公共体育课教学的价值意蕴与实践路径》旨在探讨将中华优秀传统文化融入高校公共体育课教学的必要性和

2024-07-25CIPP评价模型应用于教学设计评价的现状、案例及启示 ——基于2020-2024年国内外期刊论文的分析: 摘要:评价该稿件《CIPP评价模型应用于教学设计评价的现状、案例及启示基于2020-2024年国内外期刊论文的分析》如下：优点：系统性研究：稿件对CIPP评价模型

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2024-07-24中小学教师直播教学接受度影响因素研究: 摘要:审稿意见总体评价这篇文章题为《中小学教师直播教学接受度影响因素研究》，基于整合型信息技术接受模型（UTAUT），构建了一个中小学教师直播教学接受

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